绵阳九中  孙红梅

   　各位教育行走的美仁：

　   大家晚上好！

我是来自四川的孙红梅，21年我参加了线上教育行走，22年参加了张文质老师的教育写作班，今年参加了线下教育行走，这次行走让我眼界大开，结识了很多朋友。还参加了小尘老师发起的挑战300天，本来以为这是难以完成的，但是现在挑战到54天，后来报了新网师的三门课程，原以为这也是难以完成的，结果依然毫无问题，只是减少了看电视和刷手机的时间，生活更充实了！

　　这一期分享的主题是学校或班级别具一格的管理方法，我给大家分享我的母校，也是我曾经工作过的石塘小学的管理方法。石塘小学曾经是清代红学家孙桐生的花园，建国后孙家人去了台湾，政府就将孙家花园接收过来办学校，石小人的文化自信，源头应追溯到这位红学家。

      我上初中时学校由一大一小两个院子构成，大的院子是教学区。小的院子是家属区，小院子种满了夹竹桃等各种花木。在两个院子之间有一个巷道，老师们就利用这个巷道搭建厨房。在我的家里，我的父亲身边常挤满手捧书本，求知若渴的我的同学。洋槐树下的操场上，我父亲常常被他的爱徒簇拥着，取一根树枝作笔，以大地作纸，谈得热情洋溢，争得面红耳赤。每天放学后我都会去办公室去找我的班主任兼语文老师焦枢荣，我就坐在她对面，轻声交谈。

　　2014年我到石小工作，站在校园里，有一种恍如隔世的感觉。我上初中时住过的的小院已荡然无存，只有教学楼旁倔强地立着两棵粗壮的梧桐树还诉说着岁月的沧桑。

　　下面我将从社团活动，教研活动，名师工作室，绩效考核等各方面来介绍石塘小学那些令我印象深刻的做法。

　　石小社团活动丰富多彩：如乒乓球，舞蹈，游泳，羽毛球，远足旅行，摄影，歌咏，歌舞剧。每周一下午最后一节课是学校集会时间，每个月会有一节课用于老师们参加各种社团，学校充分利用艺体资源。美术组教陶艺组老师陶艺，教书法组练书法，教手工组扎风筝，音乐老师，弹着钢琴，教老师们练声，手把手教老师们练健身操，一时间，整个校园，歌声飞扬，? 操场上，老师们生龙活虎的地打乒乓球，羽毛球。这是老师们最快乐，最放松的时候。

　　我想无论师生，这样的时刻都不可缺少，娱乐放松是人最正当的要求。

　　每一个社团都会在期末综艺活动中展示自己的成果。

　　周末，他们会找一个固定的农家乐，比如老龙山，有运动场，有果园，有炊具，老师们携家带口，孩子们下棋打球，爬树，采摘樱桃，枇杷，广柑。大人下厨，聊天，家属和家属成了朋友，教师子女们成了玩伴，退休老师也来参加，信息的交流，情感的拉近，紧张工作后的放松兼而有之。

　  有时候他们会开上自己的车，去虎牙看冰瀑，燃起熊能的篝火尽情欢歌，吃老腊肉，喝包谷酒，孩子们围着烧烤架制作美食，在人群中追来撵去。撑着雨伞去石椅羌寨采茶，看云雾缭绕，听茶歌满山，走秀，吃荞凉粉，老腊肉。去仙海赛龙舟，烧柴火鸡……每一次都有活动，还有摄影，还要选一文笔好的老师，写成散文，发公众号让幸福飘散得更远。每一次出行，如果路线复杂，那就非做一套完整的方案不可，校长必亲做方案，身先士卒，冲锋在前。　　

　　这个时候哪里还有领导和百姓的界限呢？校长是大厨，是哥们，老师们既是同事，也是朋友。学校给了老师最大的归属感和安全感。大家同舟共济，精诚团结，还有什么困难不能战胜呢！　　

　　这里的老师还有另一面，就是工作很特投入，个个都像打了鸡血，包括马上都要退休的工会主席，还是小青年的精神面貌。在这个环境中，不要说不努力工作找不到成就感，就是上班稍微去晚了一点，都会感到难为情。这里用人有一个标准，那就是务必将老师们的长处用到极致，人无完人，这个人踏实，那个人精明，用到合适的位置其实都是长处。罗红，廖霞，崔小玲、李晓淑是业务骨干，就把她们树立成劳动模范，把他们捧到一个下不去的高度。我以为凡劳模都有真本事，就都有一份傲骨，后来发现，这些人相处起来其实最简单。　　

　　很多学校并不注重培养教师，不关心他们的成长，等他们一把年纪的时候又来指责他们这也不行，那也不行！那他们是怎么做的呢？

　　他们的教研特别具有工匠精神，教研活动几乎每周都有，加上课博会，几乎每个教师每学期都至少要上一次公开课，我刚去上了见面课，《狼牙山五壮士》觉得从课件到准备已经很充分了，上得自我感觉也良好，学生也配合得十分主动。　　

　　令人难堪的是，评课的时候讲的全是问题，我的心一下子跌到冰点。在一个新的单位，本来就有许多不适，又兼这里我的同事不仅有我小学老师，还有我教过的学生，甚至有两个跟我还在同一教研组，简直感到无地自容！　　

　　名师罗红告诉我，这边的教研就是，主要提问题供改进，优点呢，大家都看得出来，说了等于是吹捧，没有意义！　　

　　后来名师廖霞，为准备区上公开课磨课。这堂课其实在我看已经十分的完美了，校长居然只给她60分，洋洋洒洒提了十几条意见。吹毛求疵的程度简直令人咋舌，廖霞非常虚心地接受意见，逐条完善，后来这堂得了特等奖。　　

　　这种方法在别的学校未必能行得通。陈大伟老师讲观课议课，讲教师首先要表扬，要树立自信，再探讨问题，这是具有普适性的。这里的老师怎么内心如此强大，可以接受这样的严苛呢？　　

　　他们的格言是:“你必须很努力，才能看起来毫不费力！”　　

　　正这样的苛求成就了很多人，这个其貌不扬的弹丸之地，居然有作家，特级教师，数位高级教师，省市的骨干教师，名师，向文教局，教研室输送了很多管理人才，教研员。几乎有一多半老师曾经是知行社的成员，参加过早几届的教育行走。

　　学校还有一个名师工作室，一个只有五六十人的学校，居然有二三十个名师， 比如，罗红，崔小玲，王莉娟，廖霞，黄红霞，陶红英……都是行家里手。工作室由钟锦钰主持，这个人非常有才，也个性十足，还出过几本书，性格中有热情的一面，也有孤傲的一面。这样的人如果遇到一个平庸的舵手，就像罗刹海市里唱的那样，会被认作是最丑的那个。但是她却遇到她的伯乐，校长王凯发现了这块美玉，小心翼翼地用绸缎丝绒包起，把她放到举足轻重的位置，让他领衔名师工作室。她接收到这份信赖，把工作室当作崇高的事业。后来，她成了特级教师，工作室也人才倍出。　　

　　工作室将个体的优秀变成了集体的优秀，少数人的优秀变成多数人的优秀。　　

　　有了工作室，校长就很少在一周一次的集会上发言，甚至有时候大家还嫌他讲得啰里啰嗦，言不及义。除了传达会议，宣讲政策，他主要负责发奖。这个时候才感觉这个单位原来还有一个校长存在。今天这个在区上上了一堂公开课，那个写了一篇论文，还有参加大比武活动，这样的奖不管在哪个学校都层出不穷，但一般这些奖状都放在传达室，让主人自己去拿。但在这个学校这些奖一定要在大会上发，发得大张旗鼓，发得有仪式感。有时候学校自己也是设奖的，比如教学六认真，教案写得认真，三八节巾帼岗位能手，这样几乎人人每学期都能领到一至两张奖状。学生是表扬出来的，老师又何尝不是表扬出来的呢？　　

　　发奖之后，就该名师工作室成员大展身手了。王丽娟讲教学重点该如何设置，钟锦钰分享武大之行，讲公开课如何炼成。杨华香分享一本书，高雪明献一支舞，刘钢分享电影，鲁庆高歌一曲，刘国会讲如何处理婆媳关系……个个准备充分，不仅有实用的课件，连发饰和服装都决不敷衍，感觉这不是在一个城中乡小学的会场，而是在区上或者市上听专家讲座。原封不动拿去参加综艺晚会，或绵州大讲堂，都毫无问题。　　

　　这样一来，这个学校的师生，无论参加运动会，风筝比赛，龙舟比赛，艺术节，综艺活动，都如鱼得水，感觉学校随时都有新闻事件，绵阳日报涪江观察，手机台，这个学校随时都在占头条。　　

　　我问锦钰为何学校人才如此之多？她答：老师们本来都是有才的，需要的只是一方舞台！

　　老师们如此动力十足，用什么来调动老师的积极性呢？

　　一般学校，绩效的差距可以惊人地相差到五位数之多，仔细一看，似乎贡献也没有那么大，所不同的是，他掌握了分绩效的支配权而已。　　

　　是怎么算的呢？ 一般情况是先制定一个方案，几个人坐在电脑前加班加点，通宵达旦，辛苦异常。数据可以精确到元角分，你去查，绝对没有问题，五位数的差距也是这么算出来的。即使这么精确，但领着这样的钱却总是意难平。本来发绩效是为了调动积极性，但实际的效果却好像正相反。　　

　　石小是如何算绩效的呢？年级组长说，老师们，下午绩效考核。　　

　　于是下午各就各位，每人领到一张表格，自己给自己打分。每个人先给基础分，再有十几二十个加分项。十几二十年的表格都是这几项，无须再讨论。　　

　　学校教研室提供获奖名单，教导处提供教学资料，工会提供出勤，这边问我获了什么奖？不大记得了呢？那边说，这有名单，你来看。大多数都不记得，那就念。xx得了×项××奖，加x分。xx得了×项××奖，加x分……谈话间不到半小时，绩效考核完成，绝无差错。下午就可以领钱了！　　

　　奇怪的是，这里绩效差距并不大，教师之间相差不过二三百块钱，教导主任也只多拿了一千块，大家心服口服。　　

　　这个学校的组织者似乎并不愿意在自己的一亩三分地有苦乐不均的事发生，却也没有任何人提出我是首席名师或业务骨干或中层领导，能力强，贡献大，应多分三瓜两枣。因为工作量几乎均分，每人12节课。只要你能认真完成与你能力相符合的工作即可。　　

　　表面上是绩效考核，实际上是自我总结的过程，也是一个同事之间相互学习的过程。工作积极性更高了，承担工作是莫大的幸福，每一份工作都务必做到极致。每一个人都认为自己的岗位是至高无上的。　　

　　教师并不是一个简单的职业！管理教师从来都不只是技术活！　　

　　因为还有一种东西叫感动！

　　他们还很注重仪式感，比如开学，三八节，教师节，都是非常重要的日子。都有许多小心机，非常隆重：比如送上一盒包装精美的糖果，造型别致的，有一年开学正好是元宵节，就每人来一碗汤圆，甜甜糯糯地新学期的工作。　　

　　三八节那天，校长必手捧鲜花，面上含笑，立在校门口玉树临风，静候美女教师的到来。于是，校园里激起一个个惊喜的浪花。　　

　　教师节也并非个别教师的节日，领导班子会亲临每个办公室挨个挨个的送去祝福。　　

　　评职称不管在哪个单位，都是几家欢乐几家愁，弄得怨声载道，真不知道设置职称的初衷是什么？但这里却比较平静，因为队一直排着，谁够条件，谁不够条件一目了然。不存在暗箱操作。

　   我常常想，人们的工作是为什么？一定是为了生活得更美好，但现在教师的生活俨然搞成了苦行僧的日子，特别是中学教师的生活，已经让教师产生了倦怠，让学生抑郁的地步。没有幸福的教师，如何培养幸福的学生呢？

      我希望这个学校的一些做法能带来一些启发，愿老师在像蚂蚁一样勤奋工作的同时，生活也像蝴蝶一样诗意而精彩，创造幸福的教师生活！