贺仲华  (北京墨笺香文学社副社长)

          蜀水嘉眉，文脉绵延。在眉山师范学校的校史长卷之中，有一位令人肃然起敬的教育先行者。他出身平凡，仅有中师学历；少年罹病，身遭残疾之苦；却凭一腔赤诚、终身苦学，站上中等师范学校的讲台，深耕思想政治教育近四十载。他把毕生心血奉献给党的教育事业，既为莘莘学子铸魂启智，也为地方干部宣讲理论，以残缺之躯，书写了完整厚重的师者人生。他，便是原眉山师范学校教导主任、高级讲师江国炘。 

       江国炘，男，汉族，1932年8月17日生，四川夹江县甘林乡一村人，家庭成份中农，中共党员。少年时代，家国动荡，命运多舛。1938年至1944年，就读夹江县甘霖中心小学；1945年至1946年入夹江县初级中学读书。彼时家乡大骨节病流行，这一因环境缺硒、谷物霉变引发的地方病，摧残着当地无数少年。江国炘家中姐弟五人，三人罹病致残。十四岁的江国炘不幸左腿遭受重创，骨骺过早闭合，关节畸变，落下终身跛行的残疾。病痛不止损害躯体，更在少年心底投下沉重阴影。 

       命运的磨难，没有磨去他向上求索的志气。辍学居家的岁月里，他一边务农，一边坚持自学，在困苦境遇之中守住向学之心。1952年，他考入夹江师范学校学习，担任学生干部；1953年1月，服从组织分配，正式踏上教育岗位。 

       新中国的曙光，给予了江国炘第二次生命。旧社会饱尝失学、贫病之苦，亲历旧时代民生凋敝，让他由衷信服“没有共产党就没有新中国”。1954年，他在夹江甘林小学加入共青团；1956年8月10日，经徐光荣、陈泽远介绍，光荣加入中国共产党。自此，“做一辈子人民教师，做一辈子人民勤务员”，成为他矢志不渝的人生誓言。 

       最初四年半，他在乡村小学任教。1959年赴峨眉师范学校进修，当选学生会主席、团委书记。1960年重返夹江师范，任政治教师、校团委书记。1962年9月，调至眉山师范学校，自此扎根眉师，直至生命终点。在眉师的二十八载光阴里，他历任政治课教师、团委书记、工会主席、党总支委员，后出任副教导主任、教导主任，兼任政治教研组长，还同时承担多个班级政治课教学。拖着残疾病痛的腿，常年超负荷工作，把全部精力倾注于师范教育。 

       以中师之学历，执教中等师范大专层级的政治课程，对江国炘而言，是沉甸甸的考验。组织信任托付重任，他不愿滥竽充数，立下红专进修规划，主动交给党组织监督执行。秉持“业精于勤”，正视自身学识起点的局限，他争分夺秒，见缝插针，坚持边教边学、学教相长。 

       数十年间，他通读马恩列斯与毛泽东著作三十余本，钻研《共产党宣言》《辩证唯物主义》《历史唯物主义》《政治经济学》等经典著作，博览通史、革命史、哲学史典籍。先后写下十三本学习笔记，心得体会累计二十余万字，分为毛主席著作学习、中共党史、哲学三大类，摘录经典论断，结合思想与教学实际写下感悟。他不耻下问，遇有疑难，便求教校内同事，亦致信请教高校教师。他坚持资料积累，如同蜜蜂采蜜，采用摘抄、立卷、剪贴三类办法，分门别类整理《中共党史资料》《哲学资料》《政治经济学资料》《教育园地》等数十册专题资料集，每半年梳理甄别，淘汰过时错误内容。海量的阅读、摘抄、思索，源源不断为课堂注入活水。1982年，经层层考核审批，他获评政治课讲师，后晋升高级讲师，以自学实践，达到相当于本科的专业水准。 

       奈何世事浮沉，动乱岁月，厄运再一次降临。他呕心沥血写就的十三本笔记，被当成“毒草”查抄销毁。因不肯盲从浪潮，被扣上“保皇派”“刘邓路线执行者”的帽子，屡遭批判冲击。虽身处逆境，他心中信仰不曾动摇，书房亲笔写下“正义永存”，坚守内心的尺度。即便遭受不公，一有机会，他依旧劝勉青年学子珍惜光阴，苦练报国本领。 

       待到云开雾散，十一届三中全会之后，江国炘卸下精神重负，壮心不已，立志夺回被动乱损耗的时光。教学管理、理论宣讲、教研创作，多线并举，焕发出极大工作热忱。 

       作为师范学校的政治教师，他深谙政治课既是智育，更是德育，是塑造未来教师灵魂的课程。他的教学，始终恪守两大要义：先厘清基本概念，再坚持理论联系实际。 

        面对师范生，他不回避学生真实的疑问。有新生困惑“唯心主义”概念，不解“人类灵魂工程师”之中“灵魂”一词并非鬼神迷信；他不简单否定学生的疑惑，课上释疑，课后谈心，继而顺势开设主题班会。引述韩愈《师说》“师者，传道授业解惑也”，讲清此处“灵魂”指代人的思想品格、精神信念，引导师范生树立职业荣誉感，立志做一名合格的人民教师。遇有学生望文生义误解“政治经济学”、曲解“通货膨胀”，他亦不讥笑嘲讽，耐心厘清概念本义，结合旧中国通货膨胀的史实，融知识传授与家国情怀教育于一体。 

       他提出政治课教学要做到“四个必须”：以教材为前提，以学生思想实际为靶向，课内外相结合，有的放矢，不牵强附会。联系实际紧扣三重维度：国家建设现实、社会思潮现实、学生学习生活现实。备课既备教材，更备学生，有时组织师生共同备课。课堂之上，启发研讨、组织辩论，循循善诱；课堂之外，他不顾腿脚不便，竭力走出校门，带领学生奔赴夹江、眉山、洪雅、丹棱、青神、彭山六县五十余个乡镇、六十余所中小学开展社会调查。指导学生撰写家史、村史、调查报告三千余篇。他辩证看待实践活动，既肯定收获，也提醒师生正视问题，保持反思。 

        面对校园泛起的封建迷信风气，学生中间流传“信则灵”的说法，他不依靠简单禁令压制思想。课内剖析唯心主义的理论实质，课外组织哲学故事会，引唐代吕才驳斥算命八字的史料，剖析封建迷信产生的历史根源，再办起学哲学用哲学专栏，于润物无声之中改造学生世界观。农村推行生产责任制时期，学生围绕“共同富裕与两极分化”产生激烈争论，他立足生产关系与生产力的基本原理，厘清公有制前提下的按劳分配和私有制社会两极分化的本质区别，破除绝对平均主义的形而上学认知，化解学生思想困惑。 

       他讲求教学艺术，语言务求概念准确、逻辑严密，讲授抑扬顿挫，抓重点、重启发，力求做到知识性、趣味性、实践性融为一体，让学生听得懂、记得牢、用得上。 

       班主任工作，他一干便是十八年，先后执掌十三个班级，多数为毕业班。他把班主任工作凝练为“爱、细、勤”三个字，辅以五句工作准则：坚持正面教育，全面关心学生；坚持调查了解，处理问题公正；坚持实事求是，敢于揭露矛盾；坚持严格要求，培养学生干部；坚持以身作则，严守纪律制度。 

       爱，是热爱事业、热爱学生，虚心倾听师生各方意见；细，是细致体察学生心态，辨析班级矛盾，耐心开展思想疏导；勤，勤于部署检查，勤于联络各科教师，勤于深入实际，勤于个别谈心。身教重于言教，他严而有理，待人赤诚。所带班级之中，四个获评先进团支部，八个获评先进班集体。数百名学生毕业全部服从分配，无一人考核不及格。走出校门的学子，大多成长为基础教育骨干，不少人走上教育管理、党政领导岗位。岁月流转，历届学生途经眉山，总要回校探望江老师；逢年过节，慰问书信络绎不绝。这份来自学生的惦念，是一名师者最高的荣誉。 

       他同样高度重视教育实习指导。毕业班实习之前，他细致研判每一位学生的学识、思想、能力，制定专项培养规划。创立“一听、二教、三示范”的实习指导法：听取学生预讲，研讨修改教案；对教学能力薄弱的学生亲自上示范课，再集体评议打磨。对于班主任、少先队辅导员实习，他手把手教会学生观察少年儿童、学习家访调研、策划主题活动，引导青年准教师在实践之中习得育人本领。 

       立足校园讲台之外，江国炘还承担地方干部理论辅导的重任。受眉山县委宣传部、县委党校、乐山市宣传部门委托，他撰写理论文稿，奔赴眉城、象耳、松江等多地，为中小学教师、基层干部开设专题讲座。讲解《论十大关系》，阐释生产力与生产关系的辩证规律，解读农村生产责任制的理论逻辑，宣讲教师思想政治素养建设。他的宣讲不堆砌空洞条文，理论贴合地方现实，深入浅出，广受干部群众好评。工作之余，笔耕不辍，撰写大量教学经验论文、讲义资料，编写政治高考复习资料、《历史唯物主义基础知识问答》，参与编撰乐山地区中学师范参考资料，为地方思政教育留下珍贵文本。 

       一生勤恳耕耘，荣誉接踵而至。从青年时代起，先后获评社会主义积极分子、工会积极分子、优秀团干部、“红专标兵”、优秀共产党员、先进教育工作者。1989年，获乐山市优秀教师称号；先后当选中共眉山县第三次代表大会代表、中共乐山市第一次代表大会代表。面对荣誉，他始终心怀感念：党给予自己一切，自己愿把一切奉献给党。 

       长年积劳，加之早年伤病的消耗，江国炘的身体日渐衰弱。1990年9月1日，这位奋斗不息的师者溘然长逝，终年五十九岁。 

       回望江国炘的一生：少年遭疾患，躯体有残缺，精神却从未屈服；学历起点不高，却以终身自学，攀登理论教学的高峰；身处动乱岁月，承受冲击磨难，信仰初心不改；身居教导主任的管理岗位，不慕虚名，躬身课堂、心系学生。 

       他是千千万万新中国基础教育工作者的缩影：不凭天资与学历的优越，依靠忠诚、勤勉、自省，把个人命运融入国家教育事业。他留给后世教育者的启示历久弥新：为师者，首要在于坚定的理想信念；其次在于永不停止的学习精进；更在于知行合一，教书与育人并举。身体的局限不能桎梏精神的高度，真正的师者，贵在终身求索，贵在心底有光。 

       斯人已逝，风范长存。江国炘先生的故事，镌刻于眉山师范的校史，为一代代后来者提供精神滋养。先生之风，山高水长。