绵阳市实验中学  孙红梅

　　临近期末，学生就将作文变成word文件陆陆续续传到我的邮箱，期末测试之后是七七八八的事。13号起开始整理作文集，我一边编辑文字，一边将优秀作文推荐到《中国新时代教育》网站，蒋老师的十号茶坊发表，比如施涵睿、牛羊、陈静妍、罗才圆的文章。李青老师是《中国新时代教育》的主编，蒋晓东老师是绵阳本土作家，他们有情怀，对教育有深情，对学生有深爱。

　　但是我发现，这样一篇篇修改速度非常慢，从13~18号，我的全部编辑任务完成不到四分之一。我感觉我就像在经过一个长长的隧道，几乎看不到尽头。我教的初一学生，学生作文水平不高，先天不足是不争的事实，并不是每篇文章都需要这样。否则就变成老师的创作，不仅很累，而且没有意义。

　　怎么办呢？我突然想到将作文按内容分类，比如那些体察式作文。写诵读比赛，写运动会，写雪，写动物的，共分成了十几类。每一类作文，只需要保留精彩段落就可以了，有些学生的作文保留几句就可以了。尽可能大刀阔斧地删减。命题作文按主题分类，遵循择优录取原则，但是写亲情的一组文章，我还是全部保留了，有的文章尽管从文学的角度看，水平不高，但是他写得很真诚，于是掐头取尾保留重点，主要是希望这类文章成为家校沟通的契机。分类之后，工作效率大大提高。

　　修润学生作文要保持学生的本来面目，他是麻衣，不能给他换成绢丝，学生是什么水平，还是什么水平，而不是越俎代庖，但编成作文集展示毕竟有示范作用。学生的作文有时候是一堆无头的乱丝，逻辑顺序十分混乱，需要为他理出经纬；有时候太过冗余浮泡需要削去，让筋健骨立；有时候是一块璞玉，需要稍稍雕琢，是漂亮的扇贝，缺了一个角，需要加以修复，于是，这里换掉两个词语，那里增加一处细节。

　　过春节这几天，从21号起，双方的父母来了，编作文集的事只好停顿，后面又是频繁的家庭聚会，4号，家庭聚会结束，编辑工作照旧。我内心焦急不已，头脑完全不够用，我原本计划再花两天搞定，实际上又花了五天。

　　前两天编辑完学生已上传的六七十篇后。我发现班上61个人，只有23个同学上传了作文。如果只编这一部分学生的作文集，这样，大多数学生就成了旁观者，我非常纠结。

　　第三天，我就在我们平常存在QQ群相册，QQ作业里的作文中寻找，哪怕有一两句可取，也将这两句变成电子档，争取让更多学生的作文登上作文集。但这个过程实在太慢了，先要一篇篇查找，再将找到的杂乱文字变成电子档。

　　这个过程就像寻宝，好像小孩子在沙滩上找珍珠寻贝壳，突然发现了一颗珍珠，闪着思维的火花，写出了独特的体验，但这颗珍珠却被灰尘和污泥包裹到难以辨认，这需要一双慧眼。当我猛然发现了，这是多么惊喜啊，连忙小心翼翼蹲到水里去清洗，用丝绒轻轻擦拭。当他们大放异彩，恢复本来面目的时候，我久久地欣赏着，欣喜不已，激动不已。

　　这个过程是很苦的， 早上，头脑清醒地去三江湖转悠，欣赏水禽飞鸟。饭后满血复活地坐在电脑前，到了中午，头脑就麻木了，到了晚上，几乎暗无天日。家务劳动对我来说，已经可以算是一种休息。儿子写作业的间隙，喜欢过来跟我玩闹。对我的呆滞十分惊讶，怀疑妈妈是否提前得了老年痴呆。

       我本来立志编全班61个同学的文集，但是翻了个遍，也只编到43个，我发现根本就做不到。我的精力和体力，已经到了极限，学生的潜力，也到了极限。到此为止吧，希望下一本作文集来一个全家福，有61个同学的名字！

　　第四天将图片一个一个的插到文字中，由于图片的加入，一下子变得图文并茂，然后我按照亲情篇，友情篇将全部文章组合到一起，9号晚上，大功告成，啊，终于成功了，这是何等的欣喜啊！

　    就像一个妈妈，经过艰苦的孕育，终于见到了他的孩子。

　　10号，是五天以来最轻松的一天，只制作了封面，完成了序言。

　　早上六点就起来，这次我搜集了不少图片，有学生发来的生活照，有平时搜集的活动照片，还有学生发来的阅读批注，作文修改图片，七七八八大约有一百余张。

　　这么多图片怎么用呢？学生的生活照自然是跟他的文章放到一块。学生活动的照片，可以放到跟活动相关的文字中。但这些图片不能太多，否则会喧宾夺主。等我9号晚上将文章全部整理好并插好图，还剩下六七十张图片，这些图片我一张也舍不得丢掉，因为他不仅是一本作文集，也是一本班级书，是学生成长的印记，等他们长大了，保存着同学的作文，小时候照片，这是什么体验呢？

　　我打算把它们放到封二和封三，怎么用呢？我插了两张就干不下去，因为他们实在是太多了。我想到用分类的方法，我把六七十张图片分成了几大类。比如《西游记》演出排练的十三张图片，我把他们保存到手机里，六张和七张为一组，分两次拼图，这样十几张图片就变成了两张图片。用这样的方法，将几十张图片变成六七张，一张张插到封二封三上。这样一个多小时后，封面搞定了。

　   然后调出头天的简书完成序言，生成目录后，做最后的校对。定稿后，我大致翻了一下，真不错呀，图文并茂，大致条理清楚，孩子们的语言充满了灵气。然后调出头天的简书完成序言，生成目录后，做最后的校对。定稿后，我大致翻了一下，真不错呀，图文并茂，条理清楚，孩子们的语言充满了灵气。这是我编的第七本学生作文，但这一本作文的质量显然超过了以前的任何一本。这样看来，这几天的辛苦还是值得的。

      但是仔细看看，里面还有很多的错误，图片插的位置也有问题，如果再花点时间仔细校对一下，这些问题是可以避免的，但是现在已经印成了书，木已成舟。

　　也许不完美才是一件事情的常态吧，手上还有好几件事情要做，忙完之后再来校对吧，如果还需要再印的话。

　　我亲爱的孩子们，当你们拿到这本作文集，你是不是也有和我一样的心情呢？这是我们集体智慧的结晶，希望你们爱上老师送给你们的礼物，不管你们将来在哪里上学，做什么工作，都希望你们自信满满地走下去，活出自己的精彩，做一个对家庭对社会有贡献的人。万一走着走着，我们班走出一个小作家呢？

       这件事，发到小巷雅集群，得到国家一级作家海凡老师的鼓励和肯定，诚然，教学是双向奔赴的过程。“善行天下/莫问收获，此乃师道之真，”这样的肺腑之言给了我莫大的信心。也道出了我的心境，我想这件事情，还会再继续干下去。